2009年普通高中课改实验省教师远程培训项目
工 作 简 报
（第二期）
普通高中课改实验省教师培训项目实施工作协调组 主办 2009.7.5
一、各省关于班主任、辅导教师培训方案制定情况
截止到
二、技术平台近期的工作情况
截止到
截止到
三、2009年普通高中课改实验省教师培训评价办法及参考标准
为帮助各省制定此次培训的评价考核工作，协调组起草了《2009年普通高中课改实验省教师培训评价办法及参考标准》，供各省制定相关管理办法和标准时参考，详见附件。
附件：2009年普通高中课改实验省教师培训评价办法及标准参考
一、学员学习评价
（一）评价办法
1、教师参加教育部组织的新课程远程培训，在远程培训结束之后，要进行考核评价。评价等级分为优秀、合格和不合格。
2、省教育行政部门负责制订合格学员和优秀学员的评价标准和确定优秀学员比例。
3、地市（或县区）远程培训主持单位负责组织合格学员和优秀学员评价。
4、省里制订的评价标准要在实施远程培训之前公布。
5、获得合格和优秀等级的学员，予以继续教育学分认定和发给省统一印制的证书（可以是电子证书）。
6、为帮助各地做好学员远程培训评价工作，由教育部师范司远程培训协调组将提供参考标准和学员在线学习活动的基本数据。
（二）评价参考标准
合格学员
1、全程参加远程培训，完成全部专题视频课程的学习；
2、完成并提交专题学习作业不少于6次；
3、在远程培训各种对话学习中，发表评论数不少于50个；
4、全程参加在线研讨，并能发表自己的观点看法；
5、参加班级组织的线下学习活动。
6、完成和提交远程培训学习总结。
优秀学员
优秀学员在合格学员中择优产生。具体要求：
1、主动积极参加远程培训，能克服困难，较好完成各项学习任务。
2、作业、文章或评论获得较多的推荐或引用；
3、热心为班级服务，主动帮助他人；
4、得到本班学员的广泛认可。
二、班级评价
（一）评价办法
1、在远程培训结束之后，可依据班级学习和管理状况评选优秀班级。
2、省教育行政部门负责制订优秀班级评价标准和确定优秀班级比例。
3、省或地市远程培训主持单位负责优秀班级的评选。
4、省里制订的评价标准要在实施远程培训之前公布。
5、获得优秀班级的班主任为优秀班主任，发给由省统一印制的证书，优秀班级及班主任由省通报表扬。
6、优秀班级的优秀学员比例可适当扩大。
7、优秀班级可在推荐或自荐基础上择优产生。推荐或自荐优秀班级要填写优秀班级推荐表，并阐明理由。
8、为帮助各地做好学员远程培训评价工作，教育部师范司远程培训协调组将提供参考标准和学员班级学习的基本数据。
（二）参考标准
1、远程培训得到班级所在辖区有关领导的重视。
2、有远程培训的班级学习制度，形成了良好的班级学习氛围。
3、全班学员均90%达到合格学员要求。
4、有效组织好班级的网上网下学习活动。并做到班级信息安全发布，无事故。
5、及时编辑每个专题的班级简报，反映本班学习动态，及时引导和激励本班学员学习；
6、班主任、指导老师密切合作，主动为学员服务。全班学员全部作业做到无遗漏的阅看和点评。
7、本班被课程团队专家推荐和引用的作业、评论较多。
8、指导老师和班主任能主动配合国家课程团队做好工作，得到课程专家认可。
9、圆满完成上级交给的远程培训各项任务。
三、指导老师评价
（一）评价办法
1、在远程培训结束之后，可依据指导老师工作情况评选优秀指导老师。
2、省教育行政部门负责制订优秀指导老师评价标准和确定优秀比例。
4、省或地市远程培训主持单位负责组织优秀指导老师的评选。
5、省里制订的评价标准要在实施远程培训之前公布。
6、优秀指导老师发给省统一印制的证书，并由省通报表扬。
7、为帮助各地做好学员远程培训评价工作，教育部师范司远程培训协调组会提供参考标准和提供学员班级学习的基本数据。
（二）参考标准
1、全程参与远程学习和本班学员的学习指导。
2、培训前能组织学员熟悉研修平台，帮助学员了解研修流程，解答学员提出的问题和困惑，使本班学员顺利进入远程培训。
3、对本班学员的作业，做到无遗漏的及时阅看点评，并做到本班学员信息安全发布，对不正确的信息发布能够做到有效防范和及时处理。
4、积极支持班主任做好班级管理工作，组织好班级学习活动。
5、积极参与学习对话，各类评论数在全省（或全地市）指导老师评论平均数之上。
6、作业点评有针对性，受到学员好评或被课程专家推荐和引用；
7、密切配合课程团队做好本班学员学习的指导工作，得到课程专家组认可。
8、优秀指导老师经公示，学员反映良好。